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| Curso de Acceso a la Universidad >25 años. . |
| Metodología de Ingeniería y Arquitectura |
 Sistema de aprendizaje
Gracias a las nuevas tecnologias se abre un nuevo mundo de posibilidades que facilitan y aumentan la accessibilidad a una gran cantidad de información y crean nuevos procedimientos de comunicación. En consecuencia, hacen posible nuevas estrategias de formación: participación en foros, trabajo en pequeño grupo, transferencias de trabajos, búsqueda y consulta de información, actualización de contenidos, exercitación interactiva multimedia, etc., todo por medio de un entorno virtual que llamamos Campus Virtual.
El enfoque metodológico del proceso de formación está fundamentado en un conjunto de elementos estrechamente interrelacionados y centrados en el estudiante, con el objetivo de facilitarle el estudio y trabajo de los contenidos del curso, que se organizan en unidades o módulos didácticos de carácter tecnicopráctico de duración variable y propios de cada especialidad:
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Material adecuado para estudiar desde casa |
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Los materiales didácticos son un elemento importante
en el marco de la formación no presencial.
Por este motivo han estado diseñados y elaborados
por pedagogos y especialistas en la materia, que los
han desarrollado siguiendo criterios de rigor en el
desarrollo de los contenidos y partiendo de un enfoque
didáctico facilitador del autoaprendizaje.
Són específicos para cada curso o materia y se presentan
en el soporte más adecuado desde un punto de vista
metodológico (material impreso en papel, audio, material
en web, CD-ROM, ...)
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Acción docente: Una consultoria permanente al servicio del estudiante |
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La atención que recibe el estudiante desde la acción
docente se canaliza por medio de la consultoría y
la tutoría.
El tutor hace un seguimiento personalizado del estudiante
con relación a su progreso; esto permite dar las orientaciones
necesarias sobre cómo se pueden resolver determinadas
situaciones de estudio.
El consultor ayuda a enfocar el estudio de cada materia,
resolver dudas, actualizar conocimientos, simular
situaciones de examen...
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Evaluación contínua |
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La evaluación contínua consiste en el desarrollo y
evaluación de un número determinado de actividades
a lo largo del curso que el consultor propone al estudiante.
En el marco de la formación no presencial, el desarrollo
de estas actividades es un instrumento pedagógico
que cumple diferentes objetivos.
Permite al estudiante tener una referencia de su progreso
en el logro de los objetivos y le ayuda a mantener
un ritmo de estudio adecuado.
Además, proporciona al consultor la información adecuada
para decidir si tiene que actuar reforzando determinados
contenidos, resolviendo alguna duda, etc.
Los datos obtenidos en diferentes cursos demuestran
que la elaboración y superación de las actividades
de evaluación continua va muy unida a la superación
de la asignatura.
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Unas técnicas de estudio efectivas |
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Para poder ayudar a adquirir más autonomía se potencia
el trabajo de las técnicas de estudio de manera específica
y a la vez transversal. La asimilación de estas técnicas
(el subrayado, el resumen, etc.) permite la adquisición
de las habilidades básicas que faciliten un aprendizaje
más efectivo.
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Relaciones sociales y extraacadémicas |
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El entorno virtual ofrece un espacio de relaciones sociales entre los participantes y el profesorado mediante las conversaciones virtuales, los foros y las actividades de equipo.
La comunicación es flexible y siempre está al servicio
de la colaboración y del intercambio de experiencias.
La tecnología telemática del campus y la conexión
a Internet ponen a disposición de todos los miembros
de la comunidad la capacidad de comunicarse, de contactar
con otras personas, sin barreras de espacio ni de
tiempo.
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Centros de información al servicio del estudiante |
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En los centros de información de la UOC se realizan interesantes actividadades complementarias, abiertas a todo el mundo, como por ejemplo talleres, conferencias, etc., propias de las actividades académicas de la UOC. También ofrecen servicios de información general.
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Servicio de biblioteca |
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En un entorno virtual, la biblioteca ofrece toda la
información que el estudiante necesita además de servicios
documentales con el objetivo de facilitarle el proceso
de aprendizaje.
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Campus virtual |
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La metodología no presencial utilizada en los cursos
implica que todos los miembros de la comunidad académica
-estudiantes, personal docente, personal administrativo
y de gestión- dispongan de un acceso a un entorno
virtual de aprendizaje, que denominamos Campus Virtual.
El campus es un soporte tecnológico que permite la
comunicación entre toda la comunidad. Por medio del
campus se reciben las orientaciones de los consultores,
se puede participar en los foros, actividades, hacer
un chat, enviar mensajes electrónicos, etc. También
a través del campus se recibe toda la información
sobre actividades complementarias, cuestiones de gestión
académica, evaluación, novedades, etc.
La metodología no presencial utilizada en los cursos
implica que todos los miembros de la comunidad académica
-estudiantes, personal docente, personal administrativo
y de gestión- dispongan de un acceso a un entorno
virtual de aprendizaje, que denominamos Campus Virtual.
El campus es el soporte tecnológico que permite la
comunicación entre toda la comunidad. Por medio del
campus se reciben orientaciones de los consultores,
se puede participar en foros, actividades, chatear,
enviar mensajes, etc. También a través del campus
se recibe toda la información sobre actividades complementarias,
de gestión académica, evaluación, novedades, etc.
De esta manera, el campus permite desarrollar los
procesos de enseñanza y aprendizaje sin la coincidencia
en el tiempo ni en el espacio de profesores y estudiantes,
lo cual permite una mejor gestión personal del tiempo.
Para utilizar este entorno sólo son necesarios conocimientos
informáticos básicos y un equipo informático mínimo
compatible con el entorno (PC, lector de CD-ROM, y conexión a Internet).
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