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| Curso de formación superior en marketing y merchandising |
| Metodología |
 Sistema de aprendizaje
Gracias a las nuevas tecnologías se abre un nuevo mundo de posibilidades que facilitan y aumentan la accessibilidad a un gran cantidad de información y crean nuevos procedimientos de comunicación. En consecuencia, hacen posible nuevas estrategias de formación: participación en foros, trabajo en pequeño grupos, transferencias de trabajos, búsqueda y consulta de información, actualización de contenidos, ejercitación interactiva multimedia, etc., todo por medio de un entorno virtual que llamamos Campus virtual.
El enfoque metodologico del proceso de formación está fundamentado en un conjunto de elementos estrechamente interrelacionados y centrados en el estudiante, con el objetivo de facilitarle el estudio y trabajo de los contenidos del curso, que se organizan en unidades o módulos didácticos de caràcter tecnicopráctico de duración variable y propios de cada especialidad:
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Material adecuado para estudiar desde casa |
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Los materiales didácticos son un elemento importante
en el marco de la formación no presencial.
Por este motivo han estado diseñados y elaborados
por pedagogos y especialistas en la materia, que los
han desarrollado siguiendo crieterios de rigor en
el desarrollo de los contenidos y partiendo de un
enfoque didáctico facilitador del autoaprendizaje.
Són específicos para cada curso o materia y se presentan
en el soporte más adecuado desde un punto de vista
metodológico (material impreso en papel, audio, material
en web, cintas de vídeo, CD-ROM, ...)
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Acción docente: Una consultoria permanente al servicio del estudiante |
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Otro de los elementos clave en la metodología de los
cursos de formación superior es el consultor.
El consultor es un especialista en los contenidos
y acompaña al estudiante a lo largo del curso. Su
papel se concentra en proporcionar indicaciones al
estudiante para enfocar el estudio de cada unidad
o módulo didáctico, en resolver dudas, en aportar
contenidos de actualidad y, también, en evaluar el
proceso de aprendizaje.
La atención que recibe el estudiante desde la consultoria
se realiza en el entorno del Campus Virtual de manera
asincrónica, por tanto, sin necesidad de seguir unos
horarios definidos previamente.
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Evaluación contínua |
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La evaluación contínua consiste en el desarrollo y
evaluación de un número determinado de actividades
a lo largo del curso que el consultor propone al estudiante.
En el marco de la formación no presencial, el desarrollo
de estas actividades es un instrumento pedagógico
que cumple diferentes objetivos.
Por un lado, proporciona al consultor la información
adecuada para decidir si debe actuar reforzando determinados
contenidos, aclarando alguna duda, etc.
Además, en determinados cursos, la nota obtenida en
la evaluación contínua se combina con la nota del
trabajo final para obtener la nota global del curso.
Los datos obtenidos en diferentes cursos demuestran
que el desarrollo y superación de las actividades
de la evaluación contínua está estrechamente ligada
a la superación de la asignatura o curso.
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Relaciones sociales y extraacadémicas |
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El entorno virtual de EO ofrece un espacio de relaciones
sociales entre los participantes y el profesorado
mediante las conversaciones virtuales, los foros y
las actividades de equipo.
La comunicación es flexible y siempre está al servicio
de la colaboración y del intercambio de experiencias.
La tecnología telemática del campus y la conexión
a Internet ponen a disposición de todos los miembros
de la comunidad la capacidad de comunicarse, de contactar
con otras personas, sin barreras de espacio ni de
tiempo.
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Centros de soporte al servicios del estudiante |
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En los centros de soporte de la UOC (Barcelona, Lleida,
Manresa, Reus, St. Feliu de LLobregat, Sabadell, Salt,
Terrassa y Tortosa) se realizan interesantes actividades
complementarias, abiertas a todos, como por ejemplo
talleres, conferencias, etc. propias de la actividad
académica de la UOC.
También ofrecen diferentes servicios: salas de estudio,
biblioteca, información general y específica...
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Biblioteca de nivel universitario |
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En un entorno virtual, la biblioteca virtual ofrece
al estudiante informaciones y diferentes sercicios
documentales con el objetivo de facilitarle el proceso
de aprendizaje.
En las bibliotecas de los centros de soporte, el estudiante
puede consultar bibliografia y también llevarse documentos
en préstamo.
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Campus virtual |
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La metodología no presencial utilizada en los cursos
implica que todos los miembros de la comunidad académica
-estudiantes, personal docente, personal administrativo
y de gestión- dispongan de un acceso a un entorno
virtual de aprendizaje, que denominamos Campus Virtual.
El campus es un soporte tecnológico que permite la
comunicación entre toda la comunidad. Por medio del
campus se reciben las orientaciones de los consultores,
se puede participar en los foros, actividades, hacer
un chat, enviar mensajes electrónicos, etc. También
a trabés del campus se recibe toda la información
sobre actividades complementarias, cuestiones de gestión
académica, evaluación, novedades, etc.
Así, el campus permite desarrollar los procesos de
enseñanza y aprendizaje sin la coincidencia en el
tiempo y el espacio de profesores y estudiantes, lo
cual permite una mejor gestión personal del tiempo,
ahorra desplazamientos y acostumbra al estudiante
a utilizar las herramientas con las que en el futuro
estudiará y trabajará.
Para utilizar este entorno sólo se requieren conocimientos
informáticos a nivel de usuario y un equipo informático
mínimo compatible con el entorno (PC, lector CD-ROM,
modem o RDSI).
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