Els materials didàctics són un element important en el marc de la formació no presencial. Per aquest motiu han estat dissenyats i elaborats per pedagogs i especialistes en la matèria, que els han desenvolupat seguint criteris de rigor en el desenvolupament dels continguts i partint d'un enfocament didàctic facilitador de l'autoaprenentatge.

Són específics per a cada curs o matèria i es presenten en el suport més adequat des d'un punt de vista metodològic (material imprès en paper, àudio, material en web, cintes de vídeo, cd rom, ...).

L'atenció que rep l'estudiant des de l'acció docent es canalitza per mitjà de la tutoria i la consultoria. El tutor fa un seguiment personalitzat de l'estudiant amb relació al seu progrés, la qual cosa permet donar les orientacions necessàries sobre com es poden resoldre determinades situacions d'estudi.

El consultor ajuda a enfocar l'estudi de cada matèria, resoldre dubtes, actualitzar coneixements, simular situacions d'examen... tant personalment, en les trobades presencials, com virtualment per mitjà de l'entorn telemàtic.

L'avaluació continuada consisteix en el desenvolupament i avaluació d'un nombre determinat d'activitats al llarg del curs que el consultor proposa a l'estudiant.
En el marc de la formació no presencial, el desenvolupament d'aquestes activitats és un instrument pedagògic que compleix diferents objectius.
D'una banda, permet a l'estudiant tenir una referència del seu progrés en l'assoliment dels objectius i l'ajuda a mantenir un ritme d'estudi adient.
De l'altra, proporciona al consultor la informació adequada per decidir si ha d'actuar reforçant determinats continguts, aclarint algun dubte, etc.
Les dades obtingudes en diferents cursos demostren que el desenvolupament i superació de les activitats de l'avaluació continuada està estretament lligat a la superació de l'assignatura o curs.

Segons el curs, es programen determinades trobades presencials al llarg del mateix.
L'objectiu de les trobades presencials és oferir un marc de contacte personal per a donar orientacions i informacions necessàries a l'hora d'enfocar el curs i cadascuna de les assignatures. També permeten fer un millor seguiment de l'activitat dels estudiants i preparar els exàmens.

Alhora, les trobades faciliten la coneixença mútua entre els estudiants, i entre els estudiants i els docents, participant en la vida acadèmica de manera més intensa.

Per tal d'ajudar a adquirir una més gran autonomia es potencia el treball de les tècniques d'estudi de manera específica i alhora transversal.

L'assimilació d'aquestes tècniques (el subratllat, el resum, etc.) permet l'adquisició de les habilitats bàsiques que faciliten que l'aprenentatge sigui més significatiu.

L'entorn virtual d'Ensenyament Obert ofereix espais de relacions socials entre tots els membres de la seva comunitat (estudiants, tutors, consultors i personal de gestió) mitjançant eines com el xat o els diferents fòrums.

La comunicació és flexible i sempre està al servei de la col·laboració i de l'intercanvi d'experiències.

Així doncs, la tecnologia telemàtica del Campus i la connexió a Internet posen a disposició de tots els membres de la comunitat la capacitat de comunicar-se, de contactar amb altres persones, sense barreres d'espai i de temps.

En els centres de suport de la UOC (Barcelona, Lleida, Manresa, Reus, St. Feliu de LLobregat, Sabadell, Salt, Terrassa, Tortosa, Vic i Vilafranca) es realitzen interessants activitats complementàries, obertes a tothom, com ara tallers, conferències, etc., pròpies de l'activitat acadèmica de la UOC.

També ofereixen diferents serveis: sales d'estudi, biblioteca, informació general i específica...

En un entorn virtual, la biblioteca virtual ofereix a l'estudiant informacions i diferents serveis documentals amb l'objectiu de facilitar-li el procés d'aprenentatge.

A les biblioteques dels centres de suport, l'estudiant pot consultar bibliografia i també endur-se documents en préstec.

La metodologia no presencial emprada en els cursos implica que tots els membres de la comunitat acadèmica -estudiants, personal docent, personal administratiu i de gestió- disposin d'un accés a un entorn virtual d'aprenentatge, que denominem Campus Virtual.

El campus és el suport tecnològic que permet la comunicació entre tota la comunitat. Per mitjà del campus es reben les orientacions dels consultors, es pot participar en fòrums, activitats, fer un xat, enviar missatges electrònics, etc. També a través del campus es rep tota la informació sobre activitats complementàries, qüestions de gestió acadèmica, avaluació, novetats, etc.

Així doncs, el campus permet desenvolupar els processos d'ensenyament i d'aprenentatge sense la coincidència en el temps i l'espai de professors i estudiants, per la qual cosa permet una millor gestió personal del temps, estalvia desplaçaments i habitua l'estudiant a fer servir les eines amb què en el futur estudiarà i treballarà.

Per a utilitzar aquest entorn només cal tenir coneixements informàtics com a usuari i un equipament informàtic mínim compatible amb l'entorn (PC, lector de CD-ROM, mòdem o XDSI).